河北城鄉建設學(xué)校是河北省教育廳直屬的唯一一所中等專業學(xué)校，首批國(guó)家中等職業教育改革發(fā)展示範學(xué)校，學(xué)校系國(guó)家級重點中專、河北省首批精品學(xué)校（旗艦學(xué)校），學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，已成(chéng)爲一所在國(guó)内具有很高知名度的建設類名校。
學(xué)生評教是職業院校教學(xué)質量監控的重要組成(chéng)部分，是教師師德師風、教學(xué)能(néng)力、教學(xué)态度、教學(xué)方式的一種(zhǒng)側面(miàn)反饋。越來越多的學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生評教，有的學(xué)校甚至每個月開(kāi)展一次評教活動，力求直接、真實的反饋教學(xué)情況，從而更好(hǎo)地反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教學(xué)質量。
河北城鄉建設學(xué)校一直以來都(dōu)十分重視學(xué)生評教，每學(xué)期都(dōu)會組織學(xué)生開(kāi)展評教活動，但整個評教過(guò)程一直存在許多問題。
1.評教組織難度大：随著(zhe)學(xué)校規模擴大，人數增多，評教工作組織越來越複雜。
2.評教指标體系不健全：全校統一評教，沒(méi)有考慮老師的年齡、學(xué)科、專業等方面(miàn)的差異，采用同一評價标準有失公平。
3.評教數據不真實：評教通常是在固定的時間、地點，在學(xué)校的要求下完成(chéng)的，由于時間的倉促性，很多同學(xué)沒(méi)有充分理解問卷内容，随意填寫；另外由于空間的開(kāi)放性，有些同學(xué)不敢表露自己真實的想法，導緻評教數據不夠真實。
4.評教結果難統計：由于各種(zhǒng)各樣(yàng)的評教，人數較多，表格較多，導緻評教難以統計結果，耗費大量人力及時間。
5.評教表難保存：随著(zhe)時間的增加，評教表的數量劇增，曆史數據難以查詢，保存也成(chéng)爲一個大難題。
一、領導重視，推行智慧評教
河北城鄉建設學(xué)校領導非常重視學(xué)生的教學(xué)質量，2012年學(xué)校牽手依能(néng)，開(kāi)始建設功能(néng)齊全、運行暢通的校園網絡，搭建便捷高效的智慧校園管理平台。6年來學(xué)校通過(guò)智慧校園平台開(kāi)展日常教學(xué)和管理工作，在見證了依能(néng)從YNedut6.0到7.0到8.0再到9.0的蛻變的同時，學(xué)校也從原始的紙質評教轉變爲電腦評教、手機網頁評教、手機APP評教。智慧評教的開(kāi)展一方面(miàn)爲師生評教提供了便利，另一方面(miàn)也方便了評教數據的統計和評教結果的分析。
二、制度先行，從根本上解決評教組織的難題
河北城鄉建設學(xué)校現有教師392人，在校生8000餘人，行政班100多個，每個班級平均6門主修課程，可想而知每次的評教安排、組織難度有多大。于是學(xué)校制定了相應的制度，要求全體師生按照教務處的安排，在規定的時間内組織師生在機房或是手機APP上評教，由班主任及時跟進(jìn)班級參評情況，教務處管理員統計分析評教結果。將(jiāng)複雜的事(shì)情分解、簡單化，并借助信息化平台來完成(chéng)統計和問題的分析，讓評教工作變得簡單高效！
三、合理組裝問卷評教表，實時跟進(jìn)評教數據
不同的科目、不同的組織機構、不同師生關系對(duì)應的評價表是否一樣(yàng)？要想更好(hǎo)的檢測到學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的真實反應，應該有針對(duì)性的評教表。河北城鄉建設學(xué)校爲了滿足不同科目、不同組織機構、不同師生關系同時評教，通過(guò)智慧校園平台YNedut組裝了幾套不同的問卷調查表，選擇對(duì)應關系自動生成(chéng)評教安排。
師生可通過(guò)電腦、平闆、手機APP進(jìn)行評教，真的是5分鍾就能(néng)完成(chéng)一次評教。智慧校園平台YNedut還(hái)支持一鍵查詢參評情況，班主任及時通知未評教學(xué)生參評即可。以前需要好(hǎo)幾位老師共同組織完成(chéng)的評教，現在學(xué)校隻安排一位評教管理老師就輕松完成(chéng)評教工作。
四、科學(xué)的評教結果，可參照的學(xué)生意見
評教結果彙總統計一直都(dōu)是一項繁雜的工作，遺漏、錯統計都(dōu)是時常發(fā)生的事(shì)情，教學(xué)滿意度及改進(jìn)意見通常整理不全，這(zhè)樣(yàng)的統計結果肯定不科學(xué)。河北城鄉建設學(xué)校通過(guò)智慧校園平台評教，1秒導出評教結果：總分、排名自動彙總分析，學(xué)期評教成(chéng)績一目了然。將(jiāng)複雜的事(shì)情交給智能(néng)的平台快速完成(chéng)，評教過(guò)程可視化，評教結果數據化，這(zhè)樣(yàng)的評教數據才能(néng)加真實，更能(néng)反饋問題。學(xué)校將(jiāng)學(xué)生評教反饋的意見統計彙總，針對(duì)教學(xué)質量差的老師還(hái)可以對(duì)應數據分析，共同探讨改進(jìn)方案。一方面(miàn)爲學(xué)校的教學(xué)質量提升提供了數據支撐，另一方面(miàn)通過(guò)智慧校園平台開(kāi)展的評教數據可以永久保存，曆史查詢，數據對(duì)比也就更加方便了。
圖-學(xué)校評教管理查看評教情況
圖-評教結果查看
在智慧校園建設、信息化教學(xué)、提升教師信息化素養這(zhè)條道(dào)路上，河北城鄉建設學(xué)校銳意改革，奮勇開(kāi)拓，積極先試先行，立志辦人民滿意的職業教育，爲經(jīng)濟社會發(fā)展做出應有貢獻。
