作爲職業院校整合集成(chéng)的智慧校園平台的重要組成(chéng)部分，基礎數據庫保障各業務應用系統間信息共享、數據一緻，使智慧校園平台爲學(xué)校提供跨部門、立體式的教務、教學(xué)、學(xué)工、後(hòu)勤、人事(shì)、科研、資産、财務等綜合服務，爲各業務應用系統和各類服務系統提供數據支持，并對(duì)各類管理及業務數據進(jìn)行挖掘分析利用。因此，基礎數據庫的建設是解決多個應用系統間數據交換和數據共享問題的核心，而其建設方式也將(jiāng)直接影響智慧校園平台整合集成(chéng)的應用效果。
目前，有些職業院校已經(jīng)建立了整合集成(chéng)的智慧校園平台，還(hái)有一些學(xué)校使用的各類業務應用系統之間相互獨立，數據分散在各個業務系統中，難以實現信息共享和數據交換。存在業務應用系統相互孤立的職業院校都(dōu)面(miàn)臨數據不一緻，、數據無法共享、數據利用率不高等問題。如何進(jìn)行整合集成(chéng)?新建“獨立基礎數據庫”是要想的解決方案嗎?
筆者在往期文章《智慧校園應用整合的兩(liǎng)條主要路線》一文中提出：智慧校園平台整合集成(chéng)的路線方案有三種(zhǒng)：①新建獨立基礎數據庫定制開(kāi)發(fā);②大型通用平台整合第三方應用;③全新定制開(kāi)發(fā)各種(zhǒng)應用。
其中，“新建獨立基礎數據庫定制開(kāi)發(fā)”和“大型通用平台整合第三方應用”是主要的兩(liǎng)種(zhǒng)路線。而“全新定制開(kāi)發(fā)各種(zhǒng)應用”鮮有成(chéng)功案例，基本不再被(bèi)采用。本期將(jiāng)要談一談 “新建獨立基礎數據庫定制開(kāi)發(fā)”的方案是否真的有價值?
學(xué)校聘請系統集成(chéng)軟件廠商，在各成(chéng)員系統廠商的配合下，定制開(kāi)發(fā)獨立于各成(chéng)員系統的“獨立基礎數據庫”，對(duì)基礎數據庫挖掘利用，并開(kāi)發(fā)增值應用甚至新的應用，實現整合集成(chéng)。後(hòu)續新建系統應接入整合平台。
這(zhè)種(zhǒng)整合分淺度整合和深度整合。淺度整合通過(guò)接口調用獲取成(chéng)員系統的數據，共享數據的種(zhǒng)類有限;深度整合從成(chéng)員系統數據庫、文件中抓取數據寫入基礎數據庫，信息共享程度更高、數據利用價值更大，但開(kāi)發(fā)周期長(cháng)、成(chéng)本高。
淺度整合：通過(guò)接口調用獲取成(chéng)員系統的數據
通過(guò)接口獲取數據，無需知曉成(chéng)員系統的内部數據結構，但成(chéng)員系統對(duì)外的接口數量有限、向(xiàng)外提供的數據種(zhǒng)類有限。因此，由整合平台對(duì)獲取的成(chéng)員系統數據進(jìn)行挖掘利用，實際價值往往不如成(chéng)員系統自己做數據挖掘分析。即便成(chéng)員系統當前數據報表種(zhǒng)類少、對(duì)數據分析和挖掘利用做得不夠，随著(zhe)系統升級也會逐步增強。這(zhè)種(zhǒng)整合集成(chéng)方式往往是浪費物力财力的重複工作，還(hái)容易降低系統的安全性和可靠性。
深度整合：從成(chéng)員系統數據庫、文件中抓取數據
每個成(chéng)員系統數據庫、文件的結構、存儲方式可能(néng)不同。直接從成(chéng)員系統數據庫、文件中抓取數據，必須根據廠商提供的數據字典了解其數據結構。随著(zhe)成(chéng)員系統升級，其數據結構、存儲方式亦可能(néng)發(fā)生變化。所以，直接從成(chéng)員系統數據庫、文件中抓取數據存在兩(liǎng)大風險：
(1) 成(chéng)員系統升級導緻數據結構變化，整合破壞。軟件廠商一般會保證系統升級時自己的系統平滑過(guò)渡、數據平滑遷移，但不能(néng)保證數據結構不變。因此，成(chéng)員系統難以兼顧整合平台對(duì)其數據結構固定不變的要求。
(2) 成(chéng)員系統升級後(hòu)數據加密存儲，數據解析失敗。随著(zhe)互聯網安全要求越來越高，成(chéng)員系統可能(néng)對(duì)部分敏感數據、重要數據加密存儲。整合平台不能(néng)解析直接從成(chéng)員系統數據庫中抓取的加密數據，導緻整合破壞。
采用“新建獨立基礎數據庫定制開(kāi)發(fā)”的整合集成(chéng)方案，當時可能(néng)會取得顯著的整合集成(chéng)效果，但使用一年左右，成(chéng)員系統陸續升級，整合破壞問題此起(qǐ)彼伏，難以避免系統集成(chéng)商、成(chéng)員系統廠商間相互推诿扯皮，應用整合可能(néng)癱瘓。
該方案通常是那些信息化建設和應用較早的大型、綜合性大學(xué)的無奈之選。這(zhè)些學(xué)校往往已有十個以上系統在正常使用、已形成(chéng)習慣，各部門分塊管理各自的系統、難以協調，各種(zhǒng)原因導緻現有系統難以舍棄、替換。對(duì)職業院校而言，信息化建設和應用條件不同，上述問題不嚴重，若采用新建獨立基礎數據庫定制開(kāi)發(fā)的整合集成(chéng)方案，反而容易受到傷害，不可持久。
依能(néng)智慧校園平台是一個大型整合應用系統，支撐職業院校從招生到畢業的全過(guò)程管理，實現學(xué)校業務流程一體化。
具有造血功能(néng)的基礎數據平台是學(xué)校信息化建設的基石。依能(néng)智慧校園平台基礎數據應用將(jiāng)學(xué)校的基礎數據輸送到各業務系統(含第三方應用系統)，爲智慧校園平台各業務應用的正常運行提供支撐數據，爲學(xué)校信息化管理提供一站式的維護與管理，實現數據的交換、共享與整合，滿足其持續集成(chéng)、持續整合的信息化建設要求。
