【前言】
河北城鄉建設學(xué)校是河北省教育廳直屬唯一中等專業學(xué)校，首批國(guó)家中等職業教育改革發(fā)展示範學(xué)校，國(guó)家級重點中專、河北省首批精品學(xué)校，列入河北省重點建設的示範學(xué)校。學(xué)校秉承“和卓”文化，創新“三全育人”模式，教育類型和專業特色鮮明。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，已成(chéng)爲一所在國(guó)内具有很高知名度的建設類名校。
信息化的浪潮席卷而來，明者因時而變，知者随事(shì)而制，如何應對(duì)信息化教學(xué)與管理這(zhè)份考卷，已成(chéng)關鍵。河北城鄉建設學(xué)校領導層深知信息化對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，積極探索，順勢而上，將(jiāng)信息化理念與學(xué)校的實際應用相結合，并以此作爲突破口。校長(cháng)賀海宏提出教育信息化要“有溫度、有邊界”的理念，全面(miàn)深化信息化應用，制定長(cháng)效的保障機制，大力促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術的深度融合。通過(guò)一系列改革舉措，學(xué)校以依能(néng)智慧校園平台爲主要支撐，在管理、教務、教學(xué)等方面(miàn)的信息化應用取得顯著成(chéng)效，示範效應明顯。
日前，賀校長(cháng)接受了公衆号“職業院校管理研究”的采訪，從一名中職校長(cháng)的視角，分享了他有關教育信息化的理解與體驗。
【人物簡介】
賀海宏，正高級工程師，河北省政府特殊津貼專家，河北城鄉建設學(xué)校校長(cháng)。全國(guó)住房和城鄉建設職業教育教學(xué)指導委員會委員、工程管理類專業指導委員會副主任；中國(guó)職教學(xué)會理事(shì)；河北省職業院校信息化教學(xué)指導委員會副主任；河北省土建職教集團副理事(shì)長(cháng)；全國(guó)教學(xué)能(néng)力大賽優秀指導教師。
【訪談内容】
職業院校管理研究：尊敬的賀校長(cháng)，您好(hǎo)，非常感謝您接受本次專訪。請您簡要地談一談學(xué)校近幾年教育信息化的發(fā)展情況。
賀海宏：從2010年示範校項目建設起(qǐ)，我校將(jiāng)教育信息化納入了學(xué)校整體規劃建設内容，學(xué)校推進(jìn)教育信息化大緻經(jīng)曆了入門、試行、反思、共識、加速、完善六個階段。客觀地說，前三個階段走得有點艱辛，出現了各種(zhǒng)畏難、懼變的情形，但從發(fā)展的角度看，這(zhè)算好(hǎo)事(shì)，恰恰是因爲有了前期的思想掙紮，才促使我們下決心把“信息化”這(zhè)個問題弄個明白，也才出現了以後(hòu)廣泛共識、整體行動、加速推進(jìn)的良好(hǎo)态勢。
職業院校管理研究：回顧二十多年的教育和管理工作，您認爲信息化給教育帶來了哪些變化？
賀海宏：2015年，習近平主席在緻國(guó)際教育信息化大會的賀信中指出 ：“互聯網、雲計算、大數據等現代信息技術深刻改變著(zhe)人類的思維、生産、生活、學(xué)習方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。因應信息技術的發(fā)展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學(xué)、處處能(néng)學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習型社會，培養大批創新人才，是人類共同面(miàn)臨的重大課題。”我的理解是，信息技術對(duì)教育的革命性影響已初步顯現，且會持續發(fā)揮重要影響，教育信息化是适應時代潮流的必經(jīng)之路。多年的從教和管理實踐也深刻體會到，我們既是教育信息化的推動者，又是教育信息化的受益者、親曆者。信息化已從管理、教育、教學(xué)、保障等各個方面(miàn)，全方位融入教育領域，而且顯著提高工作效率和教育質量。
職業院校管理研究：您曾提出過(guò)一個觀點：信息化要有溫度、有邊界，您能(néng)爲我們做進(jìn)一步的闡述嗎？
賀海宏：我說的溫度和邊界，主要是針對(duì)教育信息化這(zhè)一概念。因爲信息化要融入教育領域特别是學(xué)校，首先就要做到堅守教育初心，牢記教育本質。我特别推崇陶行知先生的教育思想“教育即生活，生活即教育”，教育就是老師引導學(xué)生自主向(xiàng)上生長(cháng)的生活過(guò)程，是鮮活的生命運動過(guò)程，當然需要溫度，也就是我們常說的以人爲本。如果忽視了人本，片面(miàn)從技術角度推行信息化很容易傷人 ，師生“受傷”，育人效果一定會打折扣。同樣(yàng)因爲這(zhè)個原因，有的領域和業務範圍必須通過(guò)人和人的近距離接觸來實現教育目的，引入信息化反而異化了教育介質，達不到教育的目的。正因爲信息化很熱，我提出來，就是給教育同仁們提個醒。
職業院校管理研究：請您說一說在學(xué)校推進(jìn)教育信息化方面(miàn)作了哪些探索和實踐？創造了哪些有特色的應用案例？
賀海宏：我校主要是兩(liǎng)塊，一是管理信息化，二是教學(xué)信息化。其中管理信息化的最大特點是全員覆蓋、全流程覆蓋，學(xué)校幾乎所有的管理業務均實現了網上辦公、無紙化辦公，絕大多數也實現了移動端辦公。教學(xué)信息化的最大特點是擴展了傳統信息化的功能(néng)，在衆多學(xué)校普遍推行的混合式教學(xué)模式的基礎上，加入了過(guò)程性輔助教學(xué)系統，實現了教學(xué)的全鏈條信息化。
職業院校管理研究：信息化是一場組織管理模式和工作習慣的全員革命，校長(cháng)作爲一把手，其信息化領導力是推動學(xué)校信息化建設和應用的關鍵。請您談一談在信息化的推進(jìn)過(guò)程中校長(cháng)應該發(fā)揮怎樣(yàng)的作用？會遇到什麼(me)阻力？有哪些經(jīng)驗可以分享？
賀海宏：我經(jīng)常挂在嘴邊的一句話“學(xué)校想搞信息化，一把手必須親自抓”，雖然有些絕對(duì)，但也反映了我的親身經(jīng)曆。信息化已經(jīng)融入學(xué)校的方方面(miàn)面(miàn)，具有整體性、艱巨性、先進(jìn)性的特點，也就說這(zhè)是一場“遭遇戰”，要想打赢，一把手就得出來靠前指揮，另外，最好(hǎo)還(hái)要率先垂範，這(zhè)樣(yàng)能(néng)确保推進(jìn)工作的整體協調。第二是一定要選派若幹既有熱情、又有能(néng)力且具有較高信息化認知水平的同事(shì)來擔綱，第三是選擇一個教育信息化信念堅定和技術力量雄厚的企業合作，這(zhè)兩(liǎng)點也很重要。
職業院校管理研究：教育信息化建設的落腳點是“用好(hǎo)”，而用好(hǎo)的關鍵是老師，學(xué)校在教師團隊的信息化教學(xué)及信息化素養培訓方面(miàn)做了哪些工作？
賀海宏：說得很對(duì)，生産力最終是靠“人”實現的。我們的做法是提供幾個平台，即：研、學(xué)、展、培、賽。平台搭好(hǎo)了，老師們的進(jìn)步通道(dào)也就打開(kāi)了。
職業院校管理研究：學(xué)校在推進(jìn)信息化應用的過(guò)程中還(hái)存在哪些薄弱環節和亟待解決的問題？有哪些應對(duì)舉措？
賀海宏：我們的信息化建設還(hái)不很成(chéng)熟，需要進(jìn)一步完善。由于信息化需要一定的投入來保障，這(zhè)方面(miàn)中職學(xué)校不占優勢。但我們有信心，在現有條件下把信息化工作盡量做優。
職業院校管理研究：學(xué)校未來在信息化的建設與應用上，將(jiāng)會有哪些新的思路？請簡要規劃一下未來的信息化發(fā)展。
賀海宏：我校以“和卓”文化立校，其中“卓”就是追求卓越，不斷超越的涵義。我們已經(jīng)開(kāi)始“一校一策”建設獨創的質量保證體系，并引入信息化平台作爲重要支撐，大膽創新，全面(miàn)突破的信息化生态已經(jīng)初現，我們期待著(zhe)有更好(hǎo)的未來。
【采訪手記】
當前，教育信息化是學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中無法回避的趨勢，每所學(xué)校都(dōu)要根據自己的辦學(xué)模式和教學(xué)特色來考慮信息化應用的程度、水平和方向(xiàng)。在推進(jìn)教育信息化的征程中，賀校長(cháng)對(duì)國(guó)家教育方針的掌握，對(duì)信息技術發(fā)展的洞悉，對(duì)中職教育和信息化契合點的理解讓人欽佩。他始終堅守教育初心，立足學(xué)校實情，在信息化如何落地，如何見效，如何最大程度發(fā)揮效能(néng)上，以求新求變的勇氣、砥砺前行的魄力、高屋建瓴的眼光，緊抓時代脈搏，帶領全校師生用科學(xué)務實的姿态撥響了信息時代教育發(fā)展的最強音。
