廣西理工職業技術學(xué)校是國(guó)家公辦中專學(xué)校，是國(guó)家重點中專學(xué)校，也是國(guó)家第一批教育信息化試點單位。學(xué)校是國(guó)家建材特有工種(zhǒng)技能(néng)鑒定站、中國(guó)建築裝飾協會培訓工作站、信息産業部電子計算機行業技能(néng)鑒定站等十個實訓考證基地。
随著(zhe)計算機技術、通訊技術以及互聯網技術的飛速發(fā)展，以“智慧校園”爲核心的職業學(xué)校信息化建設，成(chéng)爲新的曆史時期職業教育現代化進(jìn)程中不可逾越的發(fā)展階段。
智慧校園的建設帶動全校師生的信息化技術應用，學(xué)校各項工作全面(miàn)實現信息化。在智慧校園項目建設之前，學(xué)校工作使用信息化手段的概率在40%左右，智慧校園項目建設後(hòu)達到了95%以上。提高了整個學(xué)校的辦公效率。
——廣西理工職業技術學(xué)校信息中心吳鴻飛主任
2019年“智慧校園應用評比”第一名：廣西理工職業技術學(xué)校
而作爲廣西最大的國(guó)家中職示範學(xué)校——廣西理工職業技術學(xué)校在“智慧校園”建設方面(miàn)都(dōu)有哪些心得呢?
(一)推進(jìn)體制機制建設，保障智慧校園正常運行
(1) 創新體制建設，組建信息化隊伍
學(xué)校高度重視信息化建設工作，自2015年起(qǐ)實行一把手負責制，負責信息化的校領導親自任項目建設小組的組長(cháng)，動員全校教職工參與項目建設，并組建專業的“信息化團隊”，目前專職技術人員6人，學(xué)生技術團隊28人，示範校重點建設的計算機專業教師作爲兼職技術團隊32人。
(2)完善制度建設，形成(chéng)智慧校園管理長(cháng)效機制
學(xué)校深化教學(xué)改革，出台教學(xué)管理制度保障計算機輔助課堂教學(xué)。要求教師通過(guò)多媒體教學(xué)課件及網絡資源開(kāi)展教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)校教學(xué)質量。并且根據智慧建設需求，制定并實施一系列制度，形成(chéng)智慧校園管理長(cháng)效機制，保障校園内師生正常使用。
圖-學(xué)校各種(zhǒng)制度文檔
(二)不定期組織教師參與校内外培訓，提高信息化素養
随著(zhe)智慧校園各項建設深入，廣西理工職業技術學(xué)校定期、不定期的組織教師參加各類智慧校園培訓。通過(guò)專業培訓，增強教師的信息化意識，提高教師利用信息化教學(xué)與辦公的能(néng)力，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。并鼓勵學(xué)生利用信息手段如網絡課程、網上論壇、課程答疑等主動學(xué)習、自主學(xué)習，增強運用信息技術分析解決問題能(néng)力。
圖-學(xué)校老師參與各類培訓
(三)新時代新課堂，打造不一樣(yàng)的課堂教學(xué)氛圍
(1) 微講師·智能(néng)講台走進(jìn)課堂
新時代的到來，課堂教學(xué)改革并不能(néng)隻有口号，實實在在的行動才能(néng)促進(jìn)教學(xué)質量提升，從而培養出高素質人才。廣西理工職業技術學(xué)校不僅擁有獨特的辦學(xué)理念，對(duì)新事(shì)物的嘗試與探索更是走在前沿。2019年，學(xué)校引進(jìn)微講師智能(néng)講台，組成(chéng)集電子闆書、資料及實驗拍攝、無線麥克音響系統、課堂實錄、互動直播課堂等爲一體的“全納型”信息化教學(xué)方案，讓學(xué)校師生們都(dōu)眼前一亮，微講師簡單、易用、人性化的特點，讓大部分老師能(néng)快速開(kāi)展多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生們感受到課堂的魅力，體驗到學(xué)習的愉悅，提升了學(xué)習興趣。
圖-學(xué)校老師開(kāi)展多媒體教學(xué)
(2) 教學(xué)質量監控信息化，讓教學(xué)評教不再單一
課堂是教學(xué)的主陣地，老師是否準時到教室，學(xué)生是否認真聽課?都(dōu)影響著(zhe)學(xué)校的整體教學(xué)風氣和教學(xué)質量。而廣西理工職業技術學(xué)校打造了課堂監控和校園監控爲一體的監控體系，教務處老師坐在監控室就可以遠程了解每堂課的教學(xué)情況，突破了時間、地域的限制。而互聽互學(xué)的良好(hǎo)機制，不僅改革了教學(xué)評價模式，也提升了教學(xué)質量監督效果。
圖-學(xué)校監控室
(3) 資源共建共享，推進(jìn)學(xué)校信息化教學(xué)
廣西理工職業技術學(xué)校通過(guò)開(kāi)展全校品牌(特色)專業以及精品課程建設，建成(chéng)了183門的精品課程，并且將(jiāng)教師日常備課資料、教案上傳到智慧校園平台進(jìn)行分門别類的管理，實現了資源的共享，充實了學(xué)校數據中心的資源庫。
圖-學(xué)校課程資源門戶
(四)“數字服務”，讓智慧校園建設看得見
通過(guò)國(guó)家示範校智慧校園的建設，廣西理工職業技術學(xué)校在基礎網絡建設、OA辦公、教學(xué)管理、資源庫建設、學(xué)生個性化學(xué)習、教師培訓、班主任工作、校園安全保衛等方面(miàn)，都(dōu)有了跨越式發(fā)展，提高了學(xué)校管理工作的效率，提升了學(xué)校教學(xué)管理的内涵。
★ 對(duì)紙質流程審批說再見，PC+手機APP審批更快更高效
★ 全校資産盡在掌控，快速盤點快速統計
★ 請假放行整合學(xué)校一卡通，你刷卡我放行圖-學(xué)校學(xué)生請假放行
★ 手機查課表、查成(chéng)績、查寝室，手機選課、評教、課堂考勤、聽課巡課…就是這(zhè)麼(me)666!
圖-學(xué)校手機端運用
(五)智慧校園建設的主要成(chéng)效
廣西理工職業技術學(xué)校的智慧校園建設在改革教學(xué)模式、完善内部管理、改革評價模式、創新教學(xué)内容、加強隊伍建設等方面(miàn)取得“六個實現”、“七個提升”。讓教育與“信息化”接軌，解決“真問題”是學(xué)校一直秉承的信念，在信息化建設道(dào)路上學(xué)校不斷創新不斷進(jìn)步，取得了良好(hǎo)成(chéng)績，起(qǐ)到了引領示範作用。
信息技術不是學(xué)校的主體，更不是教育教學(xué)的全部，學(xué)校應該是學(xué)生、是老師造夢的地方，而智慧校園爲夢想插上翅膀。
——廣西理工職業技術學(xué)校李一峰副書記
